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正在播放:神经生物学第26集

神经生物学课程介绍
  • 神经生物学第1讲课程简介

    1. 结合本校的办学定位、人才培养目标和生源情况,说明本课程在专业培养目标中的定位与课程目标
    课程定位:
      《神经生物学》作为一门独立的课程,在国际上也是上世纪八十年代新发展而成。神经生物学是以脑为主要对象,研究脑的形态、功能和机体整合功能机制的科学。脑功能的正常与否直接影响人类的健康、生活质量和创造能力。因此,我校将《神经生物学》设定为医学专业的基础专业必修课。

    课程的培养目标:
      通过对课程的学习,掌握脑的基本功能单位及其 活动的方式、机制和规律;掌握某些脑重大疾病的病理机制及诊治基础;了解开展神经生物学研究的基本技术及其应用;初步学习神经科学文献的阅读、分析和表达交流的能力。

    2. 知识模块顺序及对应的学时
      本课程由理论课和实践课两部分组成。理论课又分为初级基础和高级基础课程两部分,实践课分为技术理论与实习课和科创活动小组两种方式。具体安排如下:

    2.1.理论课
    (1). 初级基础理论学习:适用于基础医学专业和临床医学专业七/八年制的本科学习。教学课时为 54 学时

      教学内容:分为基础篇和疾病篇两部分。
      基础篇
    :包括绪论;神经细胞和神经信息传递;神经系统生长、发育与凋亡;神经干细胞与神经再生;中枢神经系统的神经递质;神经肽;神经甾体;
      神经系统疾病篇:重点介绍脑常见疾病的病理机制及诊治基础,包括以下一些疾病,如基底神经节病;老年痴呆;痛与镇痛;精神活动异常的神经机制;睡眠与失眠等。

      教学方式:
      基础医学生
    :采用全双语教学,除老师课堂授课外,其中20%左右的时间指导学生开展文献阅读的拓展性授课方式。
      7年制和8年制临床医学生:在疾病篇的授课中采用以问题为导向,以专题式讲座为主。

    (2). 高级基础理论学习:适用于临床医学专业长学制七/八年制和基础医学专业十年制学生的研究生学历期间选学。教学课时为76学时

      教学内容
      神经细胞的自我更新;神经元的死亡(坏死,凋亡,自噬)调控机制;离子通道功能与脑疾病;细胞膜脂质代谢异常与脑疾病;神经递质生物转换异常与脑疾病;基因调控异常与脑疾病;神经细胞的氧化损伤与修复。

      教学方式:
      A。每堂课分为两个模块,即授课和讨论两种方式组成。
    首先以科学研究问题为导向,开展专题讨论,结合文献阅读分析问题。
      B。学生提出科学问题,并撰写解决问题的研究方案

    2.2.实践课

    1. 《神经生物学实验技术与方法》,教学总学时为96学时,仅适用于长学制医学生的研究生学习。仅供本专业研究生选修。通过理论学习和实际操作,使学生能够初步掌握开展神经生物学研究的技术和方法,了解神经生物学新技术,同时培养了学生动手能力。
      教学内容:
        “脑立体定位技术、切片制备”、“HRP神经示踪技术”、“免疫组织化学ABC染色法”、“脑微透析及HPLC检测”、“神经细胞培养”、“膜片钳技术”、“共聚焦激光扫描显微镜技术”、“流式细胞仪检测在医学生物学中的应用”。
      教学方法:
        A. 介绍每种研究方法的原理和实用性;
        B. 学生动手学习实验过程;
        C. 部分实验以示教为主;
        D. 撰写每次实验报告,并利用所学知识设计实验解决一个科学问题。

    2. 科创兴趣小组活动:实践周期1-2年不等。
      我们系的所有课题组对神经科学研究有兴趣的同学实施开放,并实行因材施教
      指导内容:文献阅读及其报告交流;文献阅读总结及综述的撰写与发表;科创课题的选择和实施;科研论文的总结与发表撰写。

    3. 毕业实习指导: 时间为1年,毕业实习生以参与课题组的研究为主,在掌握某一实验技术的基础上,独立承担一部分的研究。
      实习的内容:包括文献综述、论文的选题、书写研究计划、科学研究技术训练、科学研究和观察、研究总结,论文答辩、论文撰写与发表。
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