访问本站您也可以输入v.med2.cn进入。
【知盈医学课堂】每天更新医学视频。请牢记本站 http://v.knowwing.com 的网址 放到桌面加入收藏留言/求片

正在播放:卫生学第2集

【SWF数据】点播列表
紧急通知:部分视频被优酷屏蔽,当前视频内容正在紧急上传中,请保持关注!
卫生学课程介绍
  • 卫生学第1讲课程简介       本课程为济宁医学院卫生学精品课程教学视频,全套视频共15集,由知盈医学课堂整理免费共享。
          卫生学是预防医学的一门学科,它在“预防为主”的卫生工作方针指导下,以辩证唯物主义的立场、观点和方法,研究外界环境因素与人体健康的关系,阐明环境因素对人体健康影响的规律,提出改善和利用环境因素的卫生要求的理论根据和措施的原则,以达到预防疾病、增进健康、提高劳动能力的目的。是医学专业重要的主干课程之一。
          在课程教学上继承了老一辈专家优秀的教学思想、教学方法和高尚的师德师风,是一支具有创新思想和实干精神的教学团队,能积极投身于卫生学的教学改革中,把预防为主的战略贯穿于卫生学教学的全过程,以培养能够提供预防保健服务的临床医学人才为己任,依托我院预防医学国家特色专业的建设,在教学内容设置、教学方法改革、教学体系的革新、师资队伍的培养等方面均得到了快速的发展。
          1.教学内容注重密切联系实际,密切联系临床,密切联系科研,密切联系学科新进展,实现课程内容基础性与先进性,经典与现代的完美结合,融知识传授、能力培养、素质教育于一体,激发学生的学习兴趣,教书育人效果明显。 
          2.通过各种途径收集典型案例,包括突发公共卫生事件、环境污染事件、食品卫生事件和职业病事件等,经过认真选择和精心设计,保证案例具有知识性、趣味性、典型性、启发性、真实性和实践性等特点。在此基础上积极推进以案例为基础的教学方法。
          3. 注重学生实践能力的培养,以培养学生三种能力为突破口,即以教学为基石,突出基础实践能力;以科研为先导,强化专业实践能力和创新能力;以服务为落脚点,提高社会实践能力。坚持启发式教学,确立学生为主体、教师为主导的教与学关系。在教学中贯穿知识与素质培养并重,提倡主动性学习,注重学生个性化发展,深化实验教学改革,引入问题式、案例式、模拟式、开放式等新的实验教学方法,提高综合性、设计性实验比例,提高动手能力,开放实验室,强化基础实践能力的培养。结合不同专业发展的现实需求积极开展实验教学改革,将案例式、讨论式、双向式的教学模式引入了实践教学工作中,突出学生创新能力和创新思维的培养。 
          4. 构建了以“一个目标、三个模块和三个层次”为特点的卫生学实验教学体系。即以学生为主体,实验项目与学科发展、临床医疗、公共卫生紧密结合于一体,培养学生实验操作能力为目标;以“卫生统计学”为基本方法、以“环境、营养、职业”三大卫生为主要内容、以“人群健康效应”为最终目标的三大模块的训练为主线;将基础性、综合性和设计性、创新性三个层次的实验项目分阶段实施,培养学生应用知识、独立工作和科研创新能力。实验教学全程贯穿对学生职业道德、专业技能、思维方法和创造性能力培养。
          5.生动的课程讲述和制作精美的多媒体课件相结合,使教学内容达到图文并茂,明显提高教学效果。由团队主讲教师制作的课件《生产性粉尘与肺部疾患》获济宁医学院多媒体课件制作二等奖,《公共场所突发性事件》获三等奖。
          6.积极参与教材的编写工作,主讲教师多次被邀参加相关教材的编写工作,如《营养与食品卫生学》、《健康教育学》、《职业卫生与职业医学》案例版教材和《预防医学》、《预防医学学习指导》、《卫生防疫》。 
          7.结合学科发展的需求和趋势,学校教学的实际情况,积极开展双语教学活动。在学校教材和参考书籍较贫乏的情况下,较好的接纳了留学生《Hygiene》的教学任务。
          经过多年的教学改革实践和经验积累,卫生学的教学质量显著提高,教学内容新颖,信息量大,教学方法手段多样,深得历届学生好评,学生对卫生学课程的重视程度和学习兴趣大大提高。另外通过课外实践活动,本课程主讲教师近年了指导学生在全国、全省等各级“挑战杯”中辅导学生共获17项奖励,其中全国三等奖1项、省特等奖1项、省一等奖1项、省二等奖2项、省三等奖3项,获得院级社会活动奖励12项,一等奖4项,二等奖5项,三等奖3项。突显了本课程教学对学生创新能力和综合素质培养的重要性。
发表评论