本课程为哈尔滨医科大学医学微生物学精品课程视频讲座，全套视频共20集，由知盈医学课堂整理免费共享。
哈尔滨医学微生物课程组具有良好的教学传统。教学中坚持教学改革、创新教学模式，注重教材建设，大量运用新技术新手段，提高教学效率。曾2次获教育部全国高校实验室系统先进集体荣誉，取得国家教学成果奖励3项，获国家优秀教师称号1人次，4次获黑龙江省优秀实验室称号，省高校教学名师1人次，省优秀教师2人次，省特聘教授2人，省优秀中青年专家3名，有国家级学会委员3人，担任国家级杂志编委以上4人，霍英东青年教师奖2人次。病原生物学科现为黑龙江省教学团队、省科技创新团队、省重点学科以及省重点实验室。
医学微生物学课程是国家级精品课程、国家基础医学实验教学示范中心。
课程组现在拥有优良的师资队伍。在岗教师22人，成员包括省高校教学名师、省高校优秀共产党员，其中教授6人，博士生导师4名，硕士生导师11名，均有博士学位。教师队伍中在省部级以上学术团体兼职的达到27%以上。师资员工年龄结构合理，高职称、博士学位比重较大，人才梯队合理。全体员工热爱教学，敬业进取，团结协作。
教学资源建设卓有成果。近年共编写教材15部，其中主编了3部，包括国家普通高等教育“十五”、“十一五”规划教材《医学微生物学》（北京大学医学出版社）、国家“十一五”规划教材《医学微生物学》（高等教育出版社）等，参编面向21世纪五年制和七年制规划教材《医学微生物学》（人民卫生出版社），参编国家“十一五”八年制规划教材《医学微生物学》（人民卫生出版社）等。
科学研究是提升教学水平的重要保障。本课程组近五年承担国家863计划课题1项、主持国家自然科学基金课题17项、国际合作课题1项，参加国家重大传染病防治专项课题4项、参加国家支撑计划课题1项，总课题资金达1230万。近五年发表科研论文173篇，其中SCI索引论文77篇。获省政府科技二等奖2项、三等奖6项。近期多方投资1000余万元，改善科研与教学环境。
在长期建设中我们的课程形成了一定的特色：（1）创新教学方法，促进主动学习：本课程具有一批认真敬业的师资队伍，医学微生物学学科具有优良的务实作风，长期以来在教学与科学研究两方面齐抓共管，相互促进。课程组与时俱进，不利创新教学模式，利用新兴教学手段。我们的学导式教学法持续应用已经超过25年。我们将读书报告会、PBL、CAI、双语教学、基于器官系统的整合课程等教学法应用于微生物学教学，实现启发教学、主动学习和课程整合转变。新世纪以来两次获国家级教学成果二等奖奖励。（2）注意教学资源积累，积极编写教材：课程组成员主编了医学微生物学的“十五”、“十一五”各级国家级规划教材，并获得“十二五”国家级规划教材编写任务，课程组还副主编及参编了医学微生物学的各级规划教材。在教材编写中将我们的教学理念融入其中。我们还编写全套电子课件、复习题集、中英文词汇、专业英语有声读物、电子教材等，所有资源均上网供全国共享，新世纪以来正式出版纸版和电子版复习题集十二部。我们的医学微生物学课程于2006年成为国家级精品课程。（3）注重实践技能培养：我们的实验教学在新世纪之前曾两次获国家教育部优秀实验室奖、四次获省优秀实验室奖。新世纪以来，我们将实践教学已经从传统的单一学科实验课转变为学科群整合的实验教学模式，病原生物学实验课的教学在保证基本技能教学基础上，大量融入综合和研究实验，培养综合应用能力。我们的病原生物学实验中心作为基础医学实验教学中心的一部分，已成为我国基础医学国家级实验示范中心。（4）提高创新与研究能力：我们在基础医学专业教学中建立创新研究型教学模式，将学生在学习基本理论、基本技术的同时，深入到国家级科研课题的实战训练中，培养创新意识与科研能力。学生在“挑战杯”全国家大学生课外科技竞赛中两次一等奖，在全国基础医学大学生创新论坛及实验技能大赛中取得包括一等奖在内的多项奖励。最近四年中本科学生在校期间19篇SCI收录论文。
综上所述，哈尔滨医科大学医学微生物学课程在师资培训和梯队建设、教学与教学改革、教材与网络课程建设以及教学环境建设和科研工作的开展等方面均取得了优秀成绩，在总体水平上处于全国同行的领先地位。
